שוויון ערך העבודה בקיבוץ השיתופי

מטרות:
  1. להבין את המושג שוויון ערך העבודה.
  2. להבין כיצד מושג זה מוגשם הלכה למעשה בקבוץ השיתופי, ועד כמה הוא מרכזי בהוויות החיים הקיבוצית.

מהלך:

1. פתיחה: המדריך תולה במספר מקומות בחדר דף ועליו כתוב ,"שוויון ערך העבודה".  כל חניך צריך ללכת לפינה אחת ולכתוב את הפירוש שלו לערך הנ"ל.

לאחר מכן המדריך אוסף את הדפים מקריא מספר דוגמאות, ונותן למספר חניכים להגיד מה הם כתבו.

 2. קוראים קטע: במידה והקבוצה ברמה גבוהה, המדריך מקריא את הקטע הבא, אך לא מתעכב ולא מסביר את הקטע.

"שוויון ערך העבודה הוא תיקון נוסף במדרג  ערכי השוויון"- מאת דורון נדיב

המהפכה הבורגנית העלתה בעת החדשה את התביעה לשוויון בין בני האדם, תביעה ששאפה להמיר את זכויות היתר שהוענקו בתקופה הפאודלית לשדרות האצולה.  הרעיון היה לקבוע חוק כללי השווה לכל האזרחים. כאשר הראציונאל דיבר על "שוויון ערך האדם" שמבוסס על התפיסה כי קיימת שונות טבעית בין בני האדם, ולכן יש לאפשר לכל בני האדם שוויון הזדמנויות.

שוויון ערך העבודה צמח כאחד ממסריה של התנועה הסוציאליסטית והוא בא לערוך תיקון נוסף במדרג ערכי השוויון וביחסים המוסרים והמורכבים בחברה.  ערך זה הוגשם ומוגשם בקבוץ והוא גורס שערך השוויון בין בני האדם צריך להישען על זכותם השווה של בני-האדם להיות שונים זה מזה , מבלי שהשונות בין הבריות תעניק  זכויות יתר לאף אחד מן השונים. לכן בקבוץ ניסו להגשים את הרעיון ש"מכל אדם לפי יכולתו ולכל אדם לפי צרכיו".  רעיון זה מבטא הלכה למעשה את ערך השוויון המוסרי בחברה. שוויון ערך העבודה הוא אותו הרכיב ברעיון זה המתייחס לתחום העבודה. ומכך נובע שבקבוץ אין עבודה נעלה או נחותה כל עבודה ערכה שווה מכיוון שיש לעשות את כל העבודות.

3. מחלקים ל-3 קבוצות: המדריך מחלק את הקבוצה ל -3 קבוצות קטנות, כל קבוצה מקבלת משפט מהקטע וצריכה :
  • לפרש אותו ואת הפירוש שלה לכתוב בגדול על בריסטול.
  • לכתוב כיצד המשפט הנ"ל מוגשם בחיי הקבוץ.
  • לחשוב כיצד להציג את המשפט בצורה מקורית לשאר הקבוצה.
 המשפטים:
  • "ערך השוויון בין בני האדם צריך להישען על זכותם השווה של בני-האדם להיות שונים זה מזה , מבלי שהשונות בין הבריות תעניק זכויות יתר לאף אחד מן השונים".
  • "מכל אדם לפי יכולתו ולכל אדם לפי צרכיו".
  • " שוויון ערך העבודה הוא תיקון נוסף במדרג  ערכי השוויון".
4. דיון מסכם: דיון פתוח על השאלות הבאות:
  • מדוע שוויון ערך העבודה ,הוא ערך מרכזי בחיי הקבוץ ?
  • האם ערך זה באמת עשוי "לתקן את החברה", או אולי "לפגום בה" ? מה דעתכם ומדוע ? ובמה? (נסו לחשוב אילו יחסיים חברתיים הוא מכונן).
  • האם ניתן להגשים רכיבים מסוימים משלושת המשפטים בחברה הישראלית ?

אופציה להעברת הפעולה לכיתות ז-ט:

 1. פתיחה: פותחים את הפעולה באותו האופן, רק תוך הסבר של המדריך על הערך.

 2. שאלון רחוב: יוצאים לשאלון רחוב בזוגות (שואלים 3 חברים) ובו חברי הקבוץ נשאלים:

  • כשאתה אומר "שוויון ערך העבודה" למה אתה מתכוון?
  • האם אתה חושב שניתן להמשיך להגשים ערך זה בקבוץ?

 3. הצגת התשובות: חוזרים לכיתה כל זוג מציג את התשובות לשאלות.

4. דיון: דיון בכיתה על שתי השאלות הנ"ל.

נספחים:

שיוויון ערך העבודה בקיבוץ השיתופי – הפעילות להורדה

כתיבת תגובה

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *

  • יוני 2018
    א ב ג ד ה ו ש
    « דצמ    
     12
    3456789
    10111213141516
    17181920212223
    24252627282930